Niejednokrotnie słyszymy od rodziców, że dziecko ma problem ze zrozumieniem polecenia, nie reaguje na swoje imię lub reaguje z opóźnieniem, nie wie co się do niego powiedziało w niekorzystnych warunkach akustycznych, a także łatwo się dekoncentruje. Najczęściej rodzice kładą to na karb złego zachowania dziecka, który po prostu się ich nie słucha, niestety nie jest to takie proste, często u takich dzieci obserwujemy symptomy zaburzenia przetwarzania słuchowego, który uniemożliwia im adekwatną reakcję na bodziec akustyczny.
Zastanawialiście się zatem co w takim przypadku zrobić?
Objawy wskazujące na występowanie zaburzeń przetwarzania słuchowego u dzieci w normie intelektualnej:
Dzieci z podejrzeniem upośledzeniem wyższych funkcji słuchowych, mimo prawidłowych wyników badań audiometrii tonalnej, zachowują się podobnie jak dzieci z lekkim niedosłuchem i mają trudności z nauką ze słuchu, szczególnie w otoczeniu hałasu.
Na wzrost liczby dzieci, które mają problemy z percepcją słuchową, przy prawidłowej czułości słuchu, wpływa nadmierna stymulacja bodźcami słuchowymi i wzrokowymi (radio, TV, Internet, gry komputerowe), powoduje, że zmieniają się wzorce percepcji i analizy informacji. Upośledzone zostają możliwości filtrowana i selekcji informacji, co w konsekwencji prowadzi do zaburzeń koncentracji uwagi. Przyczynia się do tego również ograniczenie czasu spędzanego na bezpośrednich rozmowach dzieci z rodzicami oraz ich rówieśnikami.
Zaburzenia przetwarzania słuchowego mogą być także wynikiem deprywacji słuchowej, spowodowanej obecnym przez miesiące, czy nawet lata choćby niewielkim niedosłuchem (najczęściej na tle przewlekłego wysiękowego zapalenia ucha). Również zbyt późne lub niewłaściwe protezowanie ubytków słuchu aparatami słuchowymi może mieć podobne następstwa.
